|
Детское творчество от года до трех…
В возрасте 1 - 3 лет любой малыш – уже уникальная личность, готовая к своему собственному пути развития. Как нет одинаковых снежинок, так и нет похожих детей, которые одинаково развиваются в одно и то же время. Поэтому, когда планируешь и готовишься приобщать ребенка к художественному творчеству, необходимо учитывать его темперамент и уровень развития. Учитывать нужно также состояние ребенка, т.к. еще одной особенностью детского возраста является частая смена настроения. Радость, страх, гибкость, стеснительность, покорность, хитрость, положительные эмоции, отрицательные эмоции, упрямство, упадок сил и активность – все эти качества один и тот же ребенок может проявлять в течение одного дня! Поэтому не отчаивайтесь, если что-то, из запланированного вами детского творчества, не получилось сегодня, попробуйте еще раз через несколько дней.
Дети 1-3 лет воспринимают творчество как изучение чего-то нового, опыт чего-то необычного и интересного. Для них гораздо интереснее само занятие, а не конечный результат, который они получат. Они чувствуют радость исследования и творческое возбуждение. И это хорошо, т.к. все это поможет им в будущем учиться в школе и любить учебу, т.к. все эти чувства и есть основа обучения с интересом.
Детям нравится рисовать слоями, смешивать краски до такой степени, что цвет определить уже не возможно, постигать, как движется кисточка и разгадывать загадки, на что рисование способно, а на что нет.
Что бы не являлось результатом детского творчества – будь то яркий склеенный шар или достойный галереи шедевр – для малышей до 3 лет это всего лишь результат художественного занятия, а не его повод.
По этому и взрослым не стоит отчаиваться, если, не смотря на интересный процесс, результат пока оставляет желать лучшего или же его вообще нет. Не это главное!
В детском творчестве нет правильного или не правильного способа рисования, а есть детский!
И в целом, если вы хотите, что бы потом ваш ребенок учился ради знаний, а не ради оценок, и его настроение и самооценка не зависели от мнения окружающих, то и не приучайте ребенка ценить результат больше процесса. Как это сделать?
1. Не надейтесь, что ребенок будет что-то творить (лепить, рисовать клеить), по заранее запланированному плану, он просто еще не способен это сделать, в лучшем случае он потом придумает, что это получилось. Кстати, это интересная игра, придумывать, что вышло. Но и это не обязательно.
2. Старайтесь никогда не оценивать результат детского творчества, особенно его критиковать или сравнивать. Можете иногда немного похвалить и поддержать ребенка, но при этом желательно все равно использовать фразы, которые будут сохранять ориентацию ребенка на процесс, а не на результат. Вот примеры:
«Расскажи мне о своей работе (рисунке, картине, лепке и так далее)».
«Тебе нравится этим заниматься, делать это?»
«Покажи мне, что ты уже успел сделать?»
«Вижу, ты используешь много цветов»
«Посмотри, какой яркий желтый цвет!»
«Какой красивый узор!»
«Вижу, ты сам выбрал для тени коричневый цвет!»
« У тебя сегодня получилось еще лучше, чем вчера.»
А вот фраз таких фраз лучше избегать, т.к. они могут отбить желание рисовать:
«Нужно нарисовать елочку, почему ты не рисуешь елочку?»
«Почему у твоего человечка разные глаза? Они же должны быть одинаковыми!»
Фразы типа:
«Ты молодец!»
«Ты рисуешь лучше всех!»,
тоже не желательны, т.к. они прививают привычку прислушиваться к чужому мнению, ждать похвалы и ребенку трудно потом делать дела, за которые его не хвалят, а таких дел тоже будет в его жизни много.
Но проявлять интерес к детскому творчеству и сохранять хотя бы лучшие из его работ нужно, это показывает, что вы цените и уважаете его труд и его творчество.
3. Учить, советовать не желательно, но нужно быть рядом, проявлять интерес и быть готовым помочь.
4. Еще лучше если вы сможете делать открытия вместе с ребенком и радоваться им как дитя. Правда, для этого нужно иметь силы, быть отдохнувшим, спокойными счастливым. Но это уже другая тема для психологической работы.
Вот еще несколько полезных советов.
1. Обклейте место детского творчества газетами или полиэтиленом, скрепив их скотчем, и дайте ему старую одежду, которую не жалко, чтобы не было потом «мучительно больно», за испорченное имущество. Но если все-таки будут «жертвы», то приготовьтесь их принять стоически, т.к., если вы не удержитесь и обвините малыша в неаккуратности, то вы не только отобьете у него желание творить в дальнейшем, но и привьете чувство вины, которым все окружающие его люди будут регулярно пользоваться всю его жизнь. Говорить о том, что рисовать можно только здесь, и что вам неприятно, когда он размазывает клей на новых обоях, можно, но спокойно и доброжелательно. Можно также доброжелательно прервать это занятие и отложить рисование до следующего раза. Но желательно организовать весь процесс детского творчества так, что бы у ребенка просто не было возможности вызвать у вас раздражение своими действиями. А если каждое рисование заканчивается у вас диалогом о чистоте, то стоит серьезно задуматься, а может даже с кем-то посоветоваться, как такой негативный стереотип переломить. Приготовьте также мокрое полотенце для вытирания рук.
2. Следите за безопасностью ребенка. Опасайтесь использовать в детском труде и творчестве нагревательные и электроприборы. Не оставляйте ребенка наедине с острыми предметами, опасными химикатами и предметами, которые легко засунуть в ухо, нос или проглотить, а они совсем не съедобные и тем более, если ими можно подавиться.
3. В остальном позволяйте малышу как можно больше детских экспериментов и не пугайтесь даже если он сует фломастер в клей.
Позвольте себе проявить творчество, изобретая экологически чистые краски для своего ребенка. Вот варианты смесей:
сырой крахмал (или мука)+ПК(пищевой краситель);
кисель (клейстер)+ПК;
тертое (жидкое) детское мыло + ПК;
желатин +ПК;
молоко (или сгущенка)+ПК;
шампуь+ПК;
белый лей+ПК;
мука+соль+ПК;
заваренный чай;
Воду добавлять в желаемых количествах или рисовать в сухую, некоторые смеси полезно взбивать. Можно привлекать к приготовлению смесей детей, исключая процессы взбивания и подогревания.
Рецепты для детского творчества посложнее:
крахмкл+холодные взбитые сливки+ПК;
желток яйца+растертые цветные пастельные мелки;
порошковое молоко+крахмал+ПК;
уксус+ крахмал+ПК;
жидкое мыло+мука+ПК;
крем для бритья+белый клей+ПК;
уксус гашеный содой+крахмал+глицерин+ПК;
В краску для полноты ощущений (особенно если рисуете руками) можно добавлять наполнители: парашек кофе, песок, соль, опилки, карандашный грифель, опилки, овсянку, измельченные листья, ароматные добавки и прочее. Если много соли, то блестят крупинки, но такая краска долго сохнет.
Преимущества таких красок для детского творчества:
1. если попадут в рот не страшно;
2. можно рисовать руками, локтями, ногами (бегая по листу старых обоев), коленями, мазать на лицо;
3. дают много новых ощущений, а это развивает мозг ребенка.
4. Некоторыми из них можно рисовать не только на бумаге, но и на стекле или дереве. Как правило, они легко смываются с рук и других поверхностей или счищаются.
Позвольте себе поэкспериментировать с кисточками:
1. из птичьих перьев;
2. выпавшие из веника прутики, связанные в пучок,
3. листья папоротника;
4. губки на палочках, с прищепкой;
5. пушистые хвостики игрушечных зверей;
6. привязаные к палочкамносок или варежка;
7. ершики для бутылок;
8. лопнувшие шарики;
9. сосновые веточки с иголками
Чем еще можно рисоватьв процеесе родительского и детского творчества?
Руками и др. частями тела, китайскими палочками для еды, расческой, кухонными формами для вырезания печенья; пластмассовыми вилками; бигуди, мелкими цилиндриками, частями пластиковых продуктовых упаковок, шпателями, соломинками, частями игрушек.
Этими вещами можно делать отпечатки, катать их по бумаге, окунув в краску и все прочее, что изобретет ребенок. Ваша задача только поддержать его.
Еще несколько секретов детского творчества:
Малыши любят работать стоя.
Дети любят, когда занятия повторяются.
Дети любят большие пространства и работать красками, т.к. ими без особых усилий можно создать яркие цвета.
Начните коллекционировать отслужившие вещи и материалы.
Занятие должно закончиться чуть раньше, чем оно надоест ребенку.
Как еще можно развивать детскую фантазию и порывы творчества?
Рисовать мокрыми кисточками на улице. На заборах, камнях,горках. Вениками,швабрами, щетками для посуды,перьевыми метелками,старыми губками, молярными валиками и кистями. Обводить силуэт тени, наблюдать высыхание, рисовать по рис мелом серху.
Рисовать замороженными цветными ледышками. Завернув их в скотч, в перчатках. Вставив при замораживании палочку от мороженого. В ледышки можно добавлять крахмал или мыльную крошку.
Рисовать на натертом воском стекле и прочее.
Позвольте себе и ребенку испытать детскую радость от творчества!
Эти навыки обязательно помогут вашему ребенку в его будущей взрослой жизни.
|
Ященко Светлана Александровна