И снова здравствуйте! Коллеги, со многими мы уже знакомы лично, с кем-то еще нам предстоит познакомиться, но я уверена в том, вы профессионалы. На семинарах я часто наблюдаю такую картинку, как вы между собой делитесь своими профессиональными навыками, «изюминками» и не только… . Частенько вы делитесь своими возникшими в ходе работы с клиентом разными чувствами. Я тоже с таким феноменом сталкиваюсь. Думаю, вы согласитесь со мной, что почему-то с одним клиентом легко работать, вы испытываете радостные чувства. А вот с другим… вы не понимаете, что происходит, он вызывает у вас внутреннее раздражение, негодование и даже враждебность, в результате чего неосознанно для себя вы начинаете заниматься не столько лечением клиента, сколько борьбой с ним, доказывая ему что-то. Или вы про себя осуждаете его поступки «ну как так можно…», а иногда возникает даже чувства страха.
И тогда у меня рождаются два вопроса. Первый: почему то, что неоднократно великолепно срабатывало во многих случаях не работает в других. И второй: почему такой разный спектр чувств вызывают клиенты (однажды я просто боялась клиента-ребенка).
Возможно вы так же задаете себе такие или похожие вопросы. Где вы ищете и находите ответы? Я в литературе, в беседе с коллегами, а еще на супервизии.
Супервизия – консультативная практика, обсуждение клинического случая или его фрагмента, способствующие профессиональному обучению психотерапевта, психолога. Супервизия является одной из составных частей психотерапевтического образования (во многих школах есть обязательное количество супервизорских часов без которых невозможно получить сертификат специалиста. Она может быть индивидуальной или групповой.
Начало супервизорской деятельности было положено З. Фройдом. Наглядной иллюстрацией его супервизорской деятельности может служить работа «Анализ фобии пятилетнего мальчика», являющаяся, по сути дела, подробным описанием супервизии. В этой работе воспроизведены представленные З. Фройдом записи бесед отца с сыном, его собственные предположения и разъяснения, связанные с возникновением фобии у ребенка, и дидактическими (что делать, что говорить) рекомендациями отцу-терапевту, пытавшемуся понять и устранить страхи сына. Данная работа как раз и представляет собой первое описание психоаналитической супервизизорской практики.
Наши супервизии интересны для всех специалистов.
|
|
Ященко Светлана Александровна
Практический психолог в Ростове на Дону, семейные консультации психолога европейского уровня, помощь детского психолога в Ростове.
Индивидуальные и семейные консультации психолога европейского уровня.
Решение вопросов личной жизни и карьеры.
Помощь семьям в решении конфликтных ситуаций
Построение близких отношений с ребенком. Все вопросы воспитания.
Групповые психологические тренинги:
Тренинги отношений, тренинги личностного роста, бизнес-трениги.
Общение. Речь. Лидерство. Уверенное поведение. Управление эмоциями.
Искусство выступать публично. Бизнес-консультации, коучинг.
Доброе отношение и эффективная поддержка для Вас и ваших близких.
Обучение для психологов.
тел.: 8 (863) 294-12-40,
моб.: 8 (903) 46-120-60,
email: svet_mayaka@mail.ru
сайт: svetmayaka.ru
